Programme
| Heures |
événement |
|
|
09:30 - 10:30
|
Accueil, café de bienvenue (Hall) |
|
|
10:30 - 11:45
|
Conférences plénières (Amphi) |
|
| 10:30 - 11:45 |
› Approche comparatistes et/ou didactique comparée : Quels enjeux pour l'analyse de pratiques d'enseignement et apprentissage ? - Florence LIGOZAT, Haute Ecole Pédagogique de Vaud - Corinne Marlot, Haute Ecole Pédagogique de Vaud |
|
|
12:00 - 13:30
|
Déjeuner (Hall) |
|
|
13:30 - 15:15
|
Communications plénières de doctorants (Amphi) |
|
| 13:30 - 15:15 |
› Pratiques enseignantes de l'évaluation et vécu des élèves - Elisabeth MENOUAR, Université de Lille |
|
| 13:30 - 15:15 |
› Une comparaison des conditions de construction de la référence dans le cas de l'enseignement des propriétés de la matière en France et en Suisse Romande - Laurence MARTY, UMR-EFTS Université de Toulouse 2, Université de Genève - Patrice VENTURINI, UMR-EFTS Université de Toulouse 2 - Florence LIGOZAT, Université de Genève |
|
|
15:15 - 15:30
|
Pause café (Hall) |
|
|
15:30 - 17:30
|
Café didactique 1 - Processus différenciateurs (E411) - Animatrice : Chantal Amade-Escot |
|
| 15:30 - 17:30 |
› Analyse didactique comparée des effets des dispositifs d'individualisation sur les difficultés langagières d'Élèves Alloglottes Nés en France en Réseaux d'Éducation Prioritaire et Hors Réseaux d'Éducation Prioritaire. - Karima GOUAICH, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation, Aix-Marseille Université - UFR Arts, Lettres, Langues et Sciences Humaines |
|
| 15:30 - 17:30 |
› Analyse didactique du processus enseignement / apprentissage en milieu difficile en Education Physique et Sportive : un essai de problématisation des inégalités de genre. - Claire Debars, Education, Formation, Travail et Savoirs - Chantal Amade-Escot, UMR EFTS, Université Toulouse 2 - Le Mirail - Ingrid Verscheure , UMR EFTS |
|
| 15:30 - 17:30 |
› Evolution du contrat didactique différentiel et prise de conscience des effets de genre en EPS : un changement pour les pratiques ? Etude de cas d'un enseignant en handball avec une classe de quatrième. - Noémie PELLIZZON, UMR EFTS - Ingrid Verscheure, UMR EFTS |
|
| 15:30 - 17:30 |
› Un dispositif d'enseignement : Le poste de travail didactique - Audrey Rosoli, École doctorale |
|
|
15:30 - 17:30
|
Café didactique 2 - Contenus, pratiques et modes de pensée (E412) - Animateur : Patrice Venturini |
|
| 15:30 - 17:30 |
› Education scientifique en maternelle : Quel contenu ? Quelles pratiques ? Quelle progressivité ? - Céline Chanoine, CAREF |
|
| 15:30 - 17:30 |
› Et eux qu'en pensent-ils ? Des lycéens face à la Shoah ? De la classe au musée, exploration des modes de pensée d'élèves. - Stanislas Hommet, Théodile-Cirel |
|
| 15:30 - 17:30 |
› La pauvreté des ressources nourrissant la formation des enseignants des mathématiques : erreurs des élèves - Mohamed Almahmoud, Centre de recherche en éducation de Nantes |
|
| 15:30 - 17:30 |
› Quand réfléchir aux façons d'enseigner le vivant au début de l'école primaire vient interroger les pratiques des enseignants impliqués - Céline Grancher, Laboratoire Epistémologie et Didactiques Des Disciplines (E3D/LACES) |
|
| Heures |
événement |
|
|
08:30 - 09:00
|
Café d'ouverture (Hall) |
|
|
09:00 - 09:30
|
Innauguration officielle (Amphi) |
|
|
09:30 - 10:45
|
Conférences plénières (Amphi) |
|
| 09:30 - 10:45 |
› Le son musical comme milieu didactique - ISABELLE MILI, Université de Genève |
|
|
11:00 - 13:00
|
Atelier 4 - Thème 1 - Pratiques didactiques en début de scolarité (Amphi) |
|
| 11:00 - 11:30 |
› Analyse didactique d'une situation éducative de litéracie émergente en institution de la petite enfance - Edeline NAVARRO-WILLIAM, SRED |
|
| 11:30 - 12:00 |
› Articulations et interactions des tâches de lecture et d'écriture au cours préparatoire - Ana Dias-Chiaruttini, Département sciences de l'éducation Lille 3 - Nathalie Salagnac, Université de Lille 3 - Maria KREZA, Université de Crète - Catherine Boyer, Université de Lille 3 - De Peretti Isabelle, Université Artois - Cécile Avezrad, Université Artois |
|
| 12:00 - 12:30 |
› De l'utilité d'une seconde analyse émergente de vidéos : croiser les cadres théoriques pour favoriser l'identification de compétences (pré-)scientifiques chez des élèves d'école maternelle - Estelle Blanquet, Laboratoire Cultures – Éducation – Sociétés - Christina Siry, Siry |
|
| 12:30 - 13:00 |
› ELABORER DES TRACES DE LA MISE A L'ETUDE avec des élèves de 4-6 ans, comparaison dans deux disciplines contrastées : français et mathématiques - CHRISTINE RIAT, Haute Ecole Pédagogique HEP-BEJUNE, Suisse & GREDIC, Université de Genève, Suisse |
|
|
11:00 - 13:00
|
Atelier 5 - Thème 1 - Enseignement/apprentissage et difficultés des élèves (D30) |
|
| 11:00 - 11:30 |
› Analyse des difficultés linguistiques des élèves de cycle 3 à comprendre les comparatifs en mathématiques. - Anne Delbrayelle, centre amiénois de recherche en éducation et formation, Delbrayelle - Stéphane Fabre, centre amiénois de recherche en éducation et formation |
|
| 11:30 - 12:00 |
› La co-construction de savoirs en classe de sciences. Focalisation sur l'analyse du fonctionnement de deux groupes d'élèves - Eliane PAUTAL, ESPE, UMR EFTS Toulouse 2J |
|
| 12:00 - 12:30 |
› LA RESOLUTION DE PROBLEMES DE PHYSIQUE: QUELLES PRATIQUES POUR LES ELEVES EN DIFFICULTE ? - Brahim Mazouze, Ecole Normale Supérieure Kouba Alger |
|
| 12:30 - 13:00 |
› Les élèves présentant des difficultés tirent-ils un avantage à être apposés au collectif de la classe ? Enseignement collectif vs individualisation des apprentissages - Marie Toullec-Théry, Centre de recherche en éducation de Nantes, CREN - Pier Carlo Bocchi, SUPSI - Corinne Marlot, HEP |
|
|
11:00 - 12:30
|
Atelier 3 - Thème 3 - Prise en compte de l'élève dans l'analyse didactique (E411) |
|
| 11:00 - 11:30 |
› Enquêtes sur l'expérience d'élèves en difficulté d'apprentissage : défi de la validité, épreuves de la proximité - Abdoulaye FAYE, Ecole Doctorale CLESCO ; UMR EFTS |
|
| 11:30 - 12:00 |
› La compréhension des contenus disciplinaires par les élèves : réflexion sur l'accrochage et le décrochage au collège. - Oriana Ordonez, Equipe Théodile |
|
| 12:00 - 12:30 |
› Techniques d'analyse anthropologique et comparative des pratiques de « l'étude », de « l'enquête », et de l'organisation sociale de ces pratiques que l'on appelle « enseignement » - Alain Mercier, Institut français de l'Education |
|
|
11:00 - 13:00
|
Atelier 2 - Thème 1 - Analyse de pratiques didactiques au secondaire - a (E412) |
|
| 11:00 - 11:30 |
› Analyse didactique des pratiques d'enseignement en classe d'éducation physique et sportive - Nabila Bennour, UMR-EFTS |
|
| 11:30 - 12:00 |
› Mettre en place des dispositifs didactiques et définir des tâches : Regards croisés entre cours de musique (violoncelle) et cours de langue (lecture d'un récit policier) - Marianne Jacquin, Université de Genève - Catherine Grivet Bonzon, Université de Genève |
|
| 12:00 - 12:30 |
› Savoirs enseignés, stratégies d'enseignement et jugements de valeur, en éducation musicale, au collège - Odile Tripier-Mondancin, UMR EFTS MA122, Laboratoire LLA Créatis (EA 4152) |
|
| 12:30 - 13:00 |
› Choisir une ressource pour la classe, un acte personnel ou disciplinaire ? - Estelle Riquois, Université Paris Descartes - Laboratoire EDA |
|
|
11:00 - 12:30
|
Atelier 1 - Thème 2 - Formation des enseignants débutants (F422) |
|
| 11:00 - 11:30 |
› Construire et maintenir le sens du travail scolaire chez les élèves ; un problème professionnel chez les enseignants débutants et des résistances à sa prise en charge - Florian OUITRE, Université de Nantes |
|
| 11:30 - 12:00 |
› La conscience disciplinaire des futurs enseignants spécialistes des sciences physiques ou du français - Anne Monnier, GREDIC, Université de Genève - Laura Weiss, GREDIC, Université de Genève |
|
| 12:00 - 12:30 |
› Les stratégies pédagogiques employées pour enseigner les genres écrits produits par des étudiants en formation initiale des enseignants au Québec : une analyse des résultats d'une recherche descriptive au regard des recherches sur l'écriture - Messier Geneviève, Université du Québec à Montréal - Lizanne Lafontaine, Université du Québec en Outaouais |
|
|
11:00 - 12:30
|
Atelier 6 - Thème 1 - Pratiques didactiques d'enseignants stagiaires (F423) |
|
| 11:00 - 11:30 |
› Double analyse didactique de pratiques d'enseignement de stagiaires en EPS : quels savoirs professionnels à construire ? - Elisabeth Magendie, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés |
|
| 11:30 - 12:00 |
› Entre ergonomie et didactique, une analyse comparée des pratiques d'enseignants débutants en éducation musicale et arts plastiques. - Pascal Terrien, Ecole supérieur de professorat et d'éducation d'Aix Marseille Université - Laurence ESPINASSY, Ecole supérieure de professorat et d'éducation d'Aix Marseille Université, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation |
|
| 12:00 - 12:30 |
› Contribuer au développement professionnel des professeurs documentalistes en formation initiale par l'analyse de leurs pratiques enseignantes - Jocelyne CORBIN-MENARD, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique |
|
|
13:00 - 14:30
|
Déjeuner |
|
|
14:30 - 16:30
|
Atelier 7 - Thème 1 - Analyse didactique de pratiques dans l'enseignement supérieur (Amphi) |
|
| 14:30 - 15:00 |
› Analyse des pratiques de médiation des savoirs via les dispositifs numériques : approche clinique des cas de 4 enseignants du supérieur - Diarra DIAKHATE, MICA EA 4426 |
|
| 15:00 - 15:30 |
› Vers une didactique du lexique de spécialité : cas du vocabulaire médical à l'Institut National de Formation Supérieure Paramédicale - Nadjet CHIKHI, Université de M'sila |
|
| 15:30 - 16:00 |
› LES SAVOIRS PÉDAGOGIQUES ET LE SAVOIR SENSIBLE DANS L'ENSEIGNEMENT UNIVERSITAIRE : nouveaux chemins pour la construction de la professionnalité - CRISTINA D'AVILA, Université Féderal de Bahia et Université de l'État de Bahia |
|
| 16:00 - 16:30 |
› Les stratégies d'étayage dans les pratiques enseignantes: observation, analyse et perspectives - Charlotte Blanc-Vallat, Octogone Unité de Recherche Interdisciplinaire, Unité de Recherche Interdisciplinaire |
|
|
14:30 - 17:00
|
Symposium 1 - Thème 3 - Etre le chercheur et le professeur d'une recherche en didactique - J. Santini (D30) - Discutant : Y. Lhoste |
|
| 14:30 - 17:00 |
› 1- Etre le chercheur et le professeur d'une recherche en didactique. Une contribution comparatiste à la posture de chercheur-professeur. - Jérôme Santini, I3DL |
|
| 14:30 - 17:00 |
› Éléments méthodologiques pour mener une recherche en didactique dans une posture de chercheur-professeur - Jérôme Santini, Interdidactique, Didactique des Disciplines et des Langues - Guy Jodry, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique - Jacques KERNEIS, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique |
|
| 14:30 - 17:00 |
› La fonction du chercheur-professeur dans l'approche anthropologique de la différence en EPS - Fabrice Louis, Archives Henri Poincaré |
|
| 14:30 - 17:00 |
› La posture de chercheur-professeur dans le cadre d'une ingénierie didactique collaborative pour l'anglais LANSAD - Tracy Bloor, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique |
|
| 14:30 - 17:00 |
› La posture de professeur-chercheur pour apprendre & enseigner. une contribution à la posture de professeur-chercheur. - Nathalie VIGOT, ESPE de Bretagne |
|
|
14:30 - 17:00
|
Atelier 8 - Thème 1 - Plurilinguisme et pratiques d'enseignement (E411) |
|
| 14:30 - 15:00 |
› Eléments pour une approche intégrée des langues : développement de la compétence métasyntaxique dans un contexte plurilingue. - Hicham Hadji |
|
| 15:00 - 15:30 |
› Enseigner les genres textuels à la croisée de deux disciplines : apports et limites de dispositifs conçus selon une approche intégrée des langues de scolarité et étrangère - Marianne Jacquin, Université de Genève - Andreas Müller, Université de Genève |
|
|
14:30 - 16:30
|
Symposium 3 - Thème 1 - Les conduites de verbalisation - C. Ronveaux (E412) - Discutant : C. Gabathuler |
|
| 14:30 - 16:30 |
› 1- Les conduites de verbalisation - Christophe Ronveaux, GRAFE |
|
| 14:30 - 16:30 |
› Et pour finir la lecture : prolonger, niveler, différencier ou institutionnaliser ? - Christophe Ronveaux, Université de Genève, GRAFE - Bernard Schneuwly, GRAFE, Université de Genève - Orianna Franck, GRAFE, Université de Genève (FPSE) |
|
| 14:30 - 16:30 |
› Gestes langagiers de l'enseignant et performance des élèves : la reprise dans les tâches de production d'écrit - Yves Soulé, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation |
|
| 14:30 - 16:30 |
› Le rôle médiateur de la verbalisation dans le double mouvement dévolution/institutionnalisation et ses effets sur les apprentissages des élèves en éducation physique. Une illustration en basket-ball - Benoit Lenzen, Université de Genève |
|
| 14:30 - 16:30 |
› Verbaliser ? Une approche comparatiste de quelques nécessités praxéologiques dans la construction de savoirs en classe de mathématiques et de sciences physiques - Florence Ligozat, Université de Genève |
|
|
14:30 - 17:00
|
Atelier 9 - Thème 1 - Analyse de pratiques didactiques au primaire et au secondaire (F422) |
|
| 14:30 - 15:00 |
› Analyse de pratiques ordinaires d'une enseignante de chimie en classe de première année secondaire (grade 10): cas de l'enseignement de la réaction chimique - Chriraz Ben Kilani, Institut Supérieur de l'Education et de la Formation Continue |
|
| 15:00 - 15:30 |
› Analyse des pratiques d'enseignement en français et en éducation physique et sportive à l'école élémentaire : Impact de la nature des savoirs disciplinaires recherchés. - Anne Delbrayelle, centre amiénois de recherche en éducation et formation - Antoine Thépaut, Théodile-Cirel |
|
| 15:30 - 16:00 |
› Des pratiques enseignantes qui font obstacle au rôle des modèles dans la construction des savoirs scientifiques - Matthieu Dontaine, Université de Namur - Pascal Heins, Université de Liège - Marie-Noëlle Hindryckx, Université de Liège - Pierre Job, Université de Liège - Hamad Karous, Université de Liège - Bernard Leyh, Université de Liège - Jim Plumat, Université de Namur, Université Catholique de Louvain - Maggy Schneider, Universite de Liege |
|
| 16:00 - 16:30 |
› Etudier les « manières d'enseigner » en éducation physique en France. Comparaison de deux cas au collège : la gymnastique et l'acrosport. - Emmanuelle Forest, Education, Formation, Travail et Savoirs - Chantal Amade-Escot, Education, Formation, Travail et Savoirs |
|
| 16:30 - 17:00 |
› La comparaison des mouvements épistémologiques des intervenants en éducation physique et sportive et en entraînement sportif comme contribution à l'analyse didactique des disciplines praxiques - Maël le paven, Edition, Littératures, Langages, Informatique, Arts, Didactique, Discours [Besançon] - Mathilde Musard, Edition, Littératures, Langages, Informatique, Arts, Didactique, Discours [Besançon] |
|
|
14:30 - 17:00
|
Symposium 2 - Thème2 - Réflexion et analyse didactique des pratiques d'enseignement dans les dispositifs de formation - A. Cordoba (F423) - Discutant : F. Ligozat |
|
| 14:30 - 17:00 |
› 1- Réflexion et analyse didactique des pratiques d'enseignement dans les dispositifs de formation: comparaison de quatre milieux pour la formation - Adrián Cordoba, Université de Genève |
|
| 14:30 - 17:00 |
› Pratiques de la vidéo en formation : milieu et contrat - Bernard Savoy, Haute école pédagogique - Lausanne |
|
| 14:30 - 17:00 |
› Progressivité et complémentarité du dispositif de formation des enseignants. Mise en perspective d'un effet de généralisation. - Francisco Márquez Cuesta, Université de Genève |
|
| 14:30 - 17:00 |
› Rapport au savoir et analyse didactique en éducation physique : un milieu pour la formation des enseignants généralistes - Adrián Cordoba, Université de Genève |
|
| 14:30 - 17:00 |
› Un milieu de formation pensé pour engager les stagiaires dans des pratiques d'enseignement des jeux sportifs collectifs innovantes - Bernard Poussin, Université de Genève |
|
|
17:00 - 17:30
|
Pause café |
|
|
17:30 - 19:00
|
Assemblée générale de l'ARCD (Amphi) |
|
| Heures |
événement |
|
|
08:30 - 09:45
|
Conférences plénières (Amphi) |
|
| 08:30 - 09:45 |
› Teaching traditions and learning – a comparative didactic approach - Jonas Almqvist, Uppsala University |
|
|
09:45 - 10:00
|
Pause café |
|
|
10:00 - 12:30
|
Symposium 5 - Hommage à Jean-Paul Bernié - Communautés discursives disciplinaires scolaires - M. Jaubert, Y. Lhoste (Amphi) - C. Garcia-Debanc |
|
| 10:00 - 12:30 |
› 1- Symposium ARCD en Hommage à Jean-Paul Bernié - « Communautés discursives disciplinaires scolaires », un outil pour les analyses didactiques des pratiques d'enseignement et de formation : intérêts, limites et perspectives - Martine JAUBERT, Laboratoire d'Épistémologie et De Didactiques des Disciplines de Bordeaux - Yann LHOSTE, Laboratoire d'Épistémologie et De Didactiques des Disciplines de Bordeaux |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Analyse didactique de la direction des gestes d'étude dans une forme de communauté discursive en mathématiques - Serge Quilio, EAM ADEF (AMU - INSL IFE) |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Communauté discursive historienne scolaire, problématisation et didactique de l'histoire - Sylvain Doussot, Centre de recherche en éducation de Nantes |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Intérêts et limites du concept de communauté discursive en didactique du français - Yves Reuter, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Le dialogisme à l'œuvre dans le cours magistral à l'université : l'apport du concept de communauté discursive. - Corinne Marlot, Activité, Connaissance, Transmission, éducation |
|
|
10:00 - 12:30
|
Symposium 4 - Thème 2 - Analyser des praxéologies de formation : apports de la TAD - Michèle Artaud (D30) - Discutant : Yves Chevallard |
|
| 10:00 - 12:30 |
› 1- Analyser des praxéologies de formation : apports de la TAD - Michèle Artaud, EA 4671 ADEF |
|
| 10:00 - 12:25 |
› Écologie du savoir dans les praxéologies de formation : le logos comme condition et contrainte - Michèle Artaud, EA 4671 ADEF |
|
| 10:00 - 12:30 |
› La place du savoir dans la formation de conseillers pédagogiques d'université - Jean-Pierre Bourgade, EA 4671 ADEF |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Praxéologies de formation : mise en place de praxéologies d'étude de corpus - Gisèle Cirade, Education, Formation, Travail, Savoirs |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Un logos pour l'enseignement de l'orthographe - Pierre Sémidor, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés |
|
|
10:00 - 12:30
|
Atelier 10 - Thème 1 - Pratiques interdisciplinaires (E411) |
|
| 10:00 - 10:30 |
› Spécificités du débat en éducation au développement durable (EDD) comparativement aux débats en sciences et à visée philosophique. - Raphaël Chalmeau, SFR - Jean-Yves Léna, SFR - Christine Vergnolle Mainar, SFR - Marie-Pierre Julien, SFR - Anne Calvet, SFR |
|
| 10:30 - 11:00 |
› Apports de l'analyse anthropologique d'un dispositif interdisciplinaire sur les nanotechnologies - Marie-Hélène Lécureux-Têtu, UMR EFTS - Nathalie Panissal, UMR EFTS |
|
| 11:00 - 11:30 |
› Les apprenants co-créateurs : les relations motivation-jeu didactique en classe de langue. Une approche ergonomique. - Myriam NDIAYE, Laboratoire inter-universitaire de recherche en didactiques des langues |
|
| 11:30 - 12:00 |
› L'éducation au développement durable, une affaire de pédagogies - ARNAUD DIEMER - Francine PELLAUD - Marianne CLAVEAU - Céline MONTERO, Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II |
|
|
10:00 - 12:30
|
Atelier 11 - Thème 1 - Pratiques didactiques et questions curriculaires (E412) - Présidente de séance : C. Amade-Escot |
|
| 10:00 - 10:30 |
› Analyse didactique de l'implémentation des Nouveaux Programmes par compétences au Bénin: les cas de l'EPS et des SVT. - Basile Agbodjogbé, UMR EFTS, Université de Toulouse 2 - Le Mirail et Université d'Abomey-Calavi, UMR EFTS, Université de Toulouse 2 - Le Mirail et Université d'Abomey-Calavi - Chantal Amade-Escot, UMR EFTS, Université Toulouse 2 - Le Mirail |
|
| 10:30 - 11:00 |
› Interroger les logiques des programmes de l'école primaire à partir de deux domaines : les sciences et l'histoire. - Roselyne Le Bourgeois-Viron, Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation, CAREF - Joël Bisault, CAREF |
|
| 11:30 - 12:00 |
› Le « temps de sensibilisation » : une nouveauté dans les programmes de sciences économiques et sociales, mieux gérée par les professeurs expérimentés que par les enseignants entrant dans le métier. - Christine Dollo, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation |
|
| 12:00 - 12:30 |
› Organisateurs de l'agir enseignant et choix curriculaires : analyse comparée de deux Professeurs des Ecoles stagiaires (PES) dans deux disciplines d'enseignement : mathématiques et Education Physique et Sportive (EPS) - Maël le paven, Edition, Littératures, Langages, Informatique, Arts, Didactique, Discours - Mathilde Musard, Edition, Littératures, Langages, Informatique, Arts, Didactique, Discours - Philippe LE BORGNE, Laboratoire de Mathématiques |
|
|
10:00 - 12:30
|
Atelier 12 - Thème 1 - Analyse de pratiques didactiques au secondaire - b (F422) - Président de séance : A. Cordoba |
|
| 10:00 - 10:30 |
› Etude comparatiste en didactique de l'EPS à l'aune du genre - Martine Vinson, Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J) |
|
| 10:30 - 11:00 |
› Mobiliser différentes échelles de contexte pour comprendre l'activité didactique d'un enseignant d'EPS exerçant en milieu difficile - Marie-Paule Poggi, centre de recherche et de ressource en éducation et formation - Fabienne Briere, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales |
|
| 11:00 - 11:30 |
› Quelles sont les pratiques effectives d'enseignement de la littérature au secondaire québécois? Une analyse de l'action didactique par les objets enseignés - Judith Emery-Bruneau, Université du Québec en Outaouais |
|
| 11:30 - 12:00 |
› Transmettre des contenus communs en dehors d'un cadre institutionnel contraignant. Une étude comparative de séquences didactiques portant sur l'histoire de l'immigration. - Alexia Panagiotounakos, Equipe de didactique de l'histoire et d'éducation à la citoyenneté, Université de Genève |
|
| 12:00 - 12:30 |
› VERS UNE DIDACTIQUE SOCIOLOGIQUE Le cas d'un système d'évaluation substituant le curriculum - Raquel Becerril Ortega, Laboratoire CIREL équipe Trigone |
|
|
10:00 - 12:30
|
Atelier 13 - Thème 2 - Cadres d'analyse et formation des enseignants (F423) - Présidente de séance : M-F. Carnus |
|
| 10:00 - 10:30 |
› Approches de la doxa professionnelle : à la recherche des raisons d'agir des enseignants à propos de l'enseignement du français - Catherine DUPUY, LIRDEF /Montpellier 2 |
|
| 10:30 - 11:00 |
› Controverse et problématisation technique en entretien de formation - Bruno Lebouvier, Centre de recherche en éducation de Nantes - Sandrine Prevel, Centre de recherche en éducation de Nantes |
|
| 11:00 - 11:30 |
› La question des ressources dans le travail de conception des formateurs d'enseignants : cadres théoriques et perspectives de recherche - Laurence LEROYER, Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education Académie de Caen, Centre d'Etudes et de Recherche en Sciences de l'Education |
|
| 11:30 - 12:00 |
› Pratiques d'institutionnalisation de l'enseignant. Approche interdisciplinaire - Malika Kaheraoui, Formes et Représentations en Linguistique et Littérature - MURIEL CORET, Formes et Représentations en Linguistique et Littérature - Stéphanie Volteau, Formes et Représentations en Linguistique et Littérature - Bertrand Lebot, Institut de Recherche en mathématiques - Daniel Lardeau, institut de recherche en mathématiques |
|
| 12:00 - 12:30 |
› Pratiques de formation en mathématiques des professeurs des écoles : un cadre pour analyser les potentialités de situations de formation - Christine Mangiante, COPIRELEM - Claire Guille-Biel Winder, COPIRELEM - Pascale Masselot, COPIRELEM - Edith Petitfour, COPIRELEM |
|
|
12:30 - 14:00
|
Déjeuner |
|
|
14:00 - 16:30
|
Atelier 14 - Thème 2 - Dispositifs de formation didactique (Amphi) |
|
| 14:00 - 14:30 |
› La narration en formation d'enseignants secondaires au service de la construction de savoirs professionnels - Laura Weiss, IUFE, Université de Genève - Anne Monnier, Groupe de recherche pour l'analyse du français enseigné, Université de Genève - Sandra Pellanda Dieci, Théorie, Langage, Actions et Savoirs, Université de Genève |
|
| 14:30 - 15:00 |
› Quelles descriptions des formations d'enseignants pour quelles descriptions des effets sur les pratiques ? - Aurélie Chesnais, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation - David Cross, laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education et Fromation - Valérie Munier, laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education et Fromation |
|
| 15:00 - 15:30 |
› Le guidage du processus de problématisation dans la conception de leçons chez des enseignants débutants - Florian OUITRE, Centre d'Etude et de Recherche en Sciences de l'Education - Bruno Lebouvier, Centre de Recherche en Education de Nantes - Philippe Briaud, Centre de Recherche en Education de Nantes |
|
| 15:30 - 16:00 |
› Analyser sa pratique : quelles perspectives de formation en didactique ? - Mathilde Musard, ELLIADD - Maël le paven, ELLIADD - Philippe Le Borgne, LMB |
|
| 16:00 - 16:30 |
› L'analyse a priori, la narration et les savoirs à enseigner - René Barioni, HEP de Vaud |
|
|
14:00 - 16:30
|
Symposium 6 - Thème 3 - Comparaisons internationales de dispositifs de recherches collaboratives - B. Gruson, R. Monod-Ansaldi (E411) - Discutant : G. Sensevy |
|
| 14:00 - 16:30 |
› 1- Comparaisons internationales de dispositifs de recherches collaboratives - Brigitte Gruson, Centre de Recherche sur l'Education, les Apprentissages et la Didactique, Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education de Bretagne - Réjane Monod-Ansaldi, EducTice : Numérique & Education, Institut Français de l'Education |
|
| 14:00 - 16:30 |
› Collaboration scientifique et formation par la recherche dans la mise en œuvre d'une Lesson Study sur l'enseignement de l'anglais - Mylène Ducrey-Monnier, Haute école pédagogique de Vaud - Brigitte Gruson, Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education de Bretagne |
|
| 14:00 - 16:30 |
› La construction collaborative de savoirs professionnels en évaluation : l'expérience d'un Chantier 7 en formation générale des adultes - Isabelle Nizet, Université de Sherbrooke |
|
| 14:00 - 16:30 |
› Recherches collaboratives dans deux LéA : quels enjeux pour la production de ressources et le développement professionnel des acteurs ? - Réjane Monod-Ansaldi, Institut Français de l'Education - Brigitte Gruson, Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education de Bretagne |
|
| 14:00 - 16:30 |
› Resourcing teachers' documentation work through the combination of research and practice: the case of the Teaching Research Group in China - Luc Trouche, EducTice : Numérique & Education, Institut Français de l'Education - Chongyang Wang, East China Normal University |
|
|
14:00 - 16:30
|
Atelier 15 - Thème 3 - De la place du professeur dans l'analyse didactique (E412) |
|
| 14:00 - 14:30 |
› Un dispositif de recherche phénoméno-praxéologique. Rôle des institutions et des acteurs - Teresa Assude, ADEF - Jean-Michel Perez, Lisec - Géraldine Suau, APEMAC - Jeannette Tambone, ADEF |
|
| 14:30 - 15:00 |
› Le rôle de l'enseignant et du déterminent institutionnel dans la mise en place d'une situation d'ingénierie. Une étude de cas en maternelle en Grèce : le « jeu des trésors » - Maria Moumoulidou, Université Démocrite de Thrace |
|
| 15:00 - 15:30 |
› L'action conjointe mise en mots : de la modélisation de l'agir du professeur à l'interprétation de l'agir par les professeurs (et retour) - Ecaterina Bulea Bronckart, FPSE, Université de Genève |
|
| 15:30 - 16:00 |
› La constitution et la compréhension de faits didactiques par un collectif de chercheurs/professeurs dans la mise en œuvre d'une ingénierie en mathématiques - Serge Quilio, EA 6308 - Mireille Morellato, CREAD |
|
|
14:00 - 16:30
|
Atelier 16 - Thème 1 - Analyse didactique des pratiques à l'école primaire (F422) |
|
| 14:00 - 14:30 |
› Analyse de pratiques d'enseignement à partir de deux domaines (les sciences et l'histoire) du cycle trois de l'école élémentaire - Roselyne Le Bourgeois-Viron, Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation, CAREF - Kinan Fadel, CAREF - Joël BISAULT, Centre amiénois de recherche en éducation et formation |
|
| 14:30 - 15:00 |
› Comprendre le sens de l'action didactique des enseignants dans deux disciplines - Bernard Calmettes, UMR-EFTS - frédéric Maizières, LLA-Créatis |
|
| 15:00 - 15:30 |
› L'enseignement de la danse contemporaine : incidence des praxéologies sur la référence co-construite - Alexandra Arnaud-Bestieu, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation |
|
| 15:30 - 16:00 |
› La visite scolaire au musée éclairée par des didactiques contrastées - Ana Dias-Chiaruttini, Département sciences de l'éducation Lille 3 - Cora Cohen-Azria, Département des sciences de l'éducation - Catherine Souplet, Département des sciences de l'éducation |
|
| 16:00 - 16:30 |
› Qu'est-ce qui se passe dans la tête des élèves ? Organisation de l'activité interprétative de deux professeurs des écoles : entre analyse comparée et contextualisation didactique. - Christian Silvy - Marie-Paule Poggi - Elisabeth Issaieva, Université des Antilles |
|
|
14:00 - 16:30
|
Symposium 7 - Thème 2 - Actions d'enseignement, formes didactiques de travail et culture professionnelle en musique et littérature. - S. Bodea, I. Martin-Balmori, G. Thivolle, C. Gabathuler (F423) - Discutante : O. Tripier-Mondancin |
|
| 14:00 - 16:30 |
› 1- Actions d'enseignement, formes didactiques de travail et culture professionnelle. Etudes comparatives de cas dans les enseignements musicaux et l'enseignement de la littérature en Suisse -proposition de symposium- - Stefan Bodea, Equipe de recherche en didactique des arts et du mouvement - Isabel Martin-Balmori, Equipe de recherche en didactique des arts et du mouvement - Gaël Thivolle, Equipe de recherche en didactique des arts et du mouvement - Chloé Gabathuler, Groupe de recherche pour l'analyse du français enseigné |
|
| 14:00 - 16:30 |
› Conceptions d'enseignement et cultures professionnelles en didactique du chant. Analyse comparative de deux séances de feedback dans le cadre de la formation initiale d'enseignants de chant dans des Hautes-Ecoles de Musique en Suisse - Stefan Ioan Bodea, Equipe de recherche en didactique des arts et du mouvement - Isabel Martin-Balmori, Equipe de recherche en didactique des arts et du mouvement |
|
| 14:00 - 16:25 |
› Construction d'une relation esthétique vis-à-vis de deux textes littéraires contrastés en contexte d'enseignement. Analyse comparative de pratiques effectives au fil de la scolarité. - Chloé Gabathuler, Groupe de recherche pour l'analyse du français enseigné |
|
| 14:00 - 16:30 |
› Didactique de l'instrument et professionnalisation. Analyse didactique d'un dispositif de formation triadique (formateur-étudiant-élève) dans l'enseignement du piano (HEM de Genève) - Stefan Bodea, Equipe de recherche en didactique des arts et du mouvement - Gaël Thivolle, Equipe de recherche en didactique des arts et du mouvement |
|
| 14:00 - 16:30 |
› Du modèle à la parole explicative. Etude comparative de pratiques de transmission dans un contexte de formation de futurs enseignants de chant classique, au XVIIIe siècle et de nos jours - Isabel Martin-Balmori, Equipe de recherche en didactique des arts et du mouvement |
|
|
16:30 - 16:30
|
Fin de la journée - Fin de la journée |
|
|
19:30 - 21:30
|
Repas de gala |
|
| Heures |
événement |
|
|
08:30 - 09:45
|
Conférences plénières (Amphi) |
|
| 08:30 - 09:45 |
› Gestes professionnels et développement du pouvoir d'agir du professeur : confrontation de deux modalités d'analyse des pratiques enseignantes - FABIENNE BRIERE-GUENOUN, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales - Martine JAUBERT, Laboratoire d'Épistémologie et De Didactiques des Disciplines de Bordeaux |
|
|
09:45 - 10:00
|
Pause café (Hall) |
|
|
10:00 - 12:30
|
Symposium 8 - Thème 1 et 2 - La secondarisation et l'enseignement de l'histoire et de la géographie - A. Pache (Amphi) - Discutante : Martine Jaubert |
|
| 10:00 - 12:30 |
› 1- Enseignement de l'histoire et de la géographie : analyses de pratiques centrées sur les processus de secondarisation - Alain Pache, Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Analyse comparative des nouveaux moyens d'enseignement de l'histoire et de la géographie en Suisse Romande : Quelles sont les exigences cognitives requises et les processus de secondarisation nécessaires pour traiter les informations textes-images ? - Mylene Ducrey Monnier, Groupe romand de recherche en didactique comparée, Université de Genève, Haute école pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne - Carole-Anne Deschoux, HEP Vaud |
|
| 10:00 - 12:30 |
› La secondarisation comme ressource pour penser la problématisation dans les recherches en didactique de l'histoire - Sylvain Doussot, Centre de recherche en éducation de Nantes |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Quelles thématiques, quels savoirs lors de l'élaboration collective d'une leçon au sein d'un dispositif lesson study ? - Sandrine Breithaupt, Haute Ecole pédagogique |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Secondariser en histoire et géographie : à la recherche d'éléments génériques et spécifiques - Alain Pache, Haute Ecole Pédagogique du canton de Vaud - Etienne Honoré, HEP Vaud - Mylene Ducrey Monnier, Groupe romand de recherche en didactique comparée, Université de Genève, Haute école pédagogique du Canton de Vaud, Lausanne |
|
|
10:00 - 12:30
|
Symposium 9 - Thème 2 - Des milieux pour la formation dans différentes didactiques : une question comparatiste - F. Leutenegger (D30) |
|
| 10:00 - 12:30 |
› 1-Des milieux pour la formation dans différentes didactiques : une question comparatiste - Francia LEUTENEGGER, Université de Genève |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Des savoirs à et pour enseigner aux connaissances construites par les futurs enseignants d'éducation physique en formation initiale. Quelle médiatisation du milieu pour la formation ? - Benoît LENZEN, Université de Genève |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Didactique de l'informatique : tension entre milieu disciplinaire et contenus informatiques - Cédric FLUCKIGER, Université de Genève |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Le milieu en sciences humaines et sociales - Nicole AWAIS, Université de Genève |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Les analyses de préparations de séquences comme éléments du milieu pour la formation - Sylvie COPPE, Université de Genève |
|
|
10:00 - 12:30
|
Symposium 10 - Thème 1 - L'oral qu'apprend-on et comment ? - P. Dupont, M. Grandaty (E411) - Discutant : Christophe Ronveaux |
|
| 10:00 - 12:30 |
› 1- L'oral qu'apprend-on et comment ? - pascal dupont, UMR EFTS, UMR EFTS, UMR Education, formation, travail, savoirs - Michel Grandaty, UMR EFTS |
|
| 10:00 - 12:30 |
› L'oral au filtre de la fabrique des programmes - Sylvie PLANE, Université Paris-Sorbonne EA 4509 Sens Texte Informatique Histoire |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Objets d'enseignement de l'oral et contenus disciplinaires au cycle 1 et au cycle 3. Approche synchronique et diachronique. - pascal dupont, UMR EFTS, UMR Education, formation, travail, savoirs - Michel Grandaty, UMR EFTS |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Quel oral enseigner? Quelques éléments de réflexion à partir de recherches menées sur la didactique de l'oral en français langue maternelle et en français langue seconde dans le primaire. - Martine Dreyfus, ÉSPÉ de Montpellier, Université de Montpellier |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Une entrée par les genres pour un apprentissage des objets de l'oral aux 1er et 3e cycles du primaire - Christian Dumais, Équipe de recherche en littératie et inclusion - Lizanne Lafontaine, Équipe de recherche en littératie et inclusion - Joanne Pharand, Équipe de recherche en littératie et inclusion |
|
|
10:00 - 12:30
|
Atelier 17 - Thème 1 - Contrat, milieu (E412) |
|
| 10:00 - 10:30 |
› Contrat didactique dans une séquence de physique et échelles de temps : comparaison selon l'organisation sociale de la classe - Andree Tiberghien, Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations - Patrice VENTURINI, UMR-EFTS Université de Toulouse 2 |
|
| 10:30 - 11:00 |
› Des alternances aux transitions codiques Dynamiques évolutives des interactions - Gilles Marrot, centre de recherche et de ressources en education et formation - Marie-Paule Poggi, centre de recherche et de ressource en éducation et formation |
|
| 11:00 - 11:30 |
› Etude in situ du phénomène du dédoublement des milieux. Factorisation d'une expression algébrique en classe de EB8 au Liban - Nawal Abou Raad, Université Libanaise, université Libanaise |
|
| 11:30 - 12:00 |
› Implémentation d'une ingénierie didactique dans des classes ordinaires : vers une évolution de la pratique professionnelle. - Michèle COUDERETTE, Education, Formation, Travail, Savoir - Chantal Amade-Escot, UMR EFTS, Université Toulouse 2 - Le Mirail - Francia LEUTENEGGER, Université de Genève |
|
| 12:00 - 12:30 |
› OBJETS DU MILIEU DIDACTIQUE ET CONCEPTS-EN-ACTE : UNE ARTICULATION POUR ANALYSER LA CONSTRUCTION DE LA REFERENCE DANS LA CLASSE ? - Anne Meyer, Unité de recherche pour le pilotage des systèmes pédagogiques, Ecole cantonale pour enfants sourds, Groupe de recherche en didactique comparée |
|
|
10:00 - 12:30
|
Symposium 11 - Thème 1 - Analyse didactique et sujet enseignant - MF. Carnus, D. Loizon, P. Buznic (F422) - Discutante : MP. Poggi |
|
| 10:00 - 12:30 |
› 1- Quand l'analyse didactique des pratiques enseignantes s'empare de l'énigme du sujet. Regards croisés en didactique clinique des disciplines. - Marie France Carnus, UMR EFTS, MA 122, Université de TOulouse Jean Jaurès - Denis Loizon, IREDU, EA 7318, Université de Bourgogne Franche Comté - Pablo Buznic, CERSE, EA 965, Université de Caen Normandie |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Analyse didactique clinique de pratiques d'enseignants d'EPS dans le second degré. D'où viennent les savoirs transmis en EPS ? - Pablo BUZNIC-BOURGEACQ, Centre d'Etudes et de Recherche en Sciences de l'Education - Denis Loizon, IREDU, EA 7318, Université de Bourgogne Franche Comté - Marie France Carnus, UMR EFTS, MA 122, Université de TOulouse Jean Jaurès |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Analyse didactique clinique de pratiques enseignantes dans le premier degré. Quand l'évaluation dévoile les dynamiques en jeu dans le désir d'enseigner - Patricia Mothes, UMR EFTS, MA 122, Université de TOulouse Jean Jaurès - Marie France Carnus, UMR EFTS, MA 122, Université de TOulouse Jean Jaurès |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Analyse didactique clinique de pratiques enseignantes en hôtellerie – restauration. L'enseignement de l'analyse sensorielle des vins à la lumière du « déjà-là sensoriel » de l'enseignant. - Dominique Alvarez, UMR EFTS, MA 122, Université de TOulouse Jean Jaurès - Marie France Carnus, UMR EFTS, MA 122, Université de TOulouse Jean Jaurès |
|
| 10:00 - 12:30 |
› Analyse didactique clinique de pratiques enseignantes en lycée professionnel De la division du sujet comme lieu de rencontre du désir, de l'écriture et du savoir - Sandra Cadiou, UMR EFTS, MA 122, Université de Toulouse Jean Jaurès - Marie France Carnus, UMR EFTS, MA 122, Université de TOulouse Jean Jaurès - Michel Grandaty, UMR EFTS, MA 122, Université de TOulouse Jean Jaurès |
|
|
10:00 - 12:30
|
Atelier 18 - Thème 1 - Gestes d'enseignement (F423) - Présidente de séance : C. Garcia-Debanc |
|
| 10:00 - 10:30 |
› Agir professoral et étayage interrogatif en début d'apprentissage du français. - Nabila MAARFIA, Université Badji-Mokhtar, Annaba, Algérie |
|
| 10:30 - 11:00 |
› Des gestes professionnels aux gestes langagiers didactiques... Apports d'une recherche comparatiste en didactiques des disciplines pour proposer une nouvelle catégorie d'analyse des pratiques d'enseignement - Yann LHOSTE, Laboratoire d'Épistémologie et De Didactiques des Disciplines de Bordeaux - Martine Champagne-Vergez, Laboratoire d'Épistémologie et De Didactiques des Disciplines de Bordeaux - Caroline Bulf, Laboratoire d'Épistémologie et De Didactiques des Disciplines de Bordeaux |
|
| 11:00 - 11:30 |
› L'activité didactique contrariée ou le poids des injonctions institutionnelles relatives à la différenciation des apprentissages - Teddy Mayeko, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales - Fabienne Brière-Guenoun, Laseldi |
|
| 11:30 - 12:00 |
› Les gestes didactiques en rapport avec les objets enseignés en classe de portugais (langue maternelle) - MÁRCIA ANDRÉA ALMEIDA DE OLIVEIRA, UNIVERSITÉ FÉDÉRAL DU PARÁ |
|
| 12:00 - 12:30 |
› Le processus de dévolution et la démarche de l'interprétation : une analyse en didactique de la musique - pascale Batezat Batellier, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique |
|
|
12:30 - 13:00
|
Clôture |
|
|
13:00 - 14:30
|
Déjeuner |
|
|
14:30 - 14:30
|
Fin du colloque - A bientôt |
|
|
