Par Session
|
Comprendre le sens de l'action didactique des enseignants dans deux disciplines
Bernard Calmettes, frédéric Maizières
sciencesconf.org:arcd2016:78024 |
L'enseignement de la danse contemporaine : incidence des praxéologies sur la référence co-construite
Alexandra Arnaud-Bestieu
sciencesconf.org:arcd2016:78261 |
La visite scolaire au musée éclairée par des didactiques contrastées
Ana Dias-Chiaruttini, Cora Cohen-Azria, Catherine Souplet
sciencesconf.org:arcd2016:78324 |
Analyse de pratiques d'enseignement à partir de deux domaines (les sciences et l'histoire) du cycle trois de l'école élémentaire
Roselyne Le Bourgeois-Viron, Kinan Fadel, Joël BISAULT
sciencesconf.org:arcd2016:78684 |
Qu'est-ce qui se passe dans la tête des élèves ? Organisation de l'activité interprétative de deux professeurs des écoles : entre analyse comparée et contextualisation didactique.
christian silvy, Marie-Paule Poggi, Elisabeth Issaieva
sciencesconf.org:arcd2016:78741 |
|
