4e colloque international de l'ARCD

›8:30 (1h15)

Conférences plénières

› Amphi

8:30 - 9:45 (1h15)

Conférences plénières

Amphi

› Teaching traditions and learning – a comparative didactic approach - Jonas Almqvist, Uppsala University 08:30-09:45 (1h15)

›9:45 (15min)

Pause café

9:45 - 10:00 (15min)

Pause café

›10:00 (2h30)

Symposium 5 - Hommage à Jean-Paul Bernié - Communautés discursives disciplinaires scolaires - M. Jaubert, Y. Lhoste
C. Garcia-Debanc

› Amphi

10:00 - 12:30 (2h30)

Symposium 5 - Hommage à Jean-Paul Bernié - Communautés discursives disciplinaires scolaires - M. Jaubert, Y. Lhoste

Amphi

C. Garcia-Debanc

› 1- Symposium ARCD en Hommage à Jean-Paul Bernié - « Communautés discursives disciplinaires scolaires », un outil pour les analyses didactiques des pratiques d'enseignement et de formation : intérêts, limites et perspectives - Martine JAUBERT, Laboratoire d'Épistémologie et De Didactiques des Disciplines de Bordeaux - Yann LHOSTE, Laboratoire d'Épistémologie et De Didactiques des Disciplines de Bordeaux 10:00-12:30 (2h30)

› Analyse didactique de la direction des gestes d'étude dans une forme de communauté discursive en mathématiques - Serge Quilio, EAM ADEF (AMU - INSL IFE) 10:00-12:30 (2h30)

› Communauté discursive historienne scolaire, problématisation et didactique de l'histoire - Sylvain Doussot, Centre de recherche en éducation de Nantes 10:00-12:30 (2h30)

› Intérêts et limites du concept de communauté discursive en didactique du français - Yves Reuter, Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille 10:00-12:30 (2h30)

› Le dialogisme à l'œuvre dans le cours magistral à l'université : l'apport du concept de communauté discursive. - Corinne Marlot, Activité, Connaissance, Transmission, éducation 10:00-12:30 (2h30)

›10:00 (2h30)

Symposium 4 - Thème 2 - Analyser des praxéologies de formation : apports de la TAD - Michèle Artaud
Discutant : Yves Chevallard

› D30

10:00 - 12:30 (2h30)

Symposium 4 - Thème 2 - Analyser des praxéologies de formation : apports de la TAD - Michèle Artaud

D30

Discutant : Yves Chevallard

› 1- Analyser des praxéologies de formation : apports de la TAD - Michèle Artaud, EA 4671 ADEF 10:00-12:30 (2h30)

› Écologie du savoir dans les praxéologies de formation : le logos comme condition et contrainte - Michèle Artaud, EA 4671 ADEF 10:00-12:25 (2h25)

› La place du savoir dans la formation de conseillers pédagogiques d'université - Jean-Pierre Bourgade, EA 4671 ADEF 10:00-12:30 (2h30)

› Praxéologies de formation : mise en place de praxéologies d'étude de corpus - Gisèle Cirade, Education, Formation, Travail, Savoirs 10:00-12:30 (2h30)

› Un logos pour l'enseignement de l'orthographe - Pierre Sémidor, Laboratoire Cultures, Éducation, Sociétés 10:00-12:30 (2h30)

›10:00 (2h30)

Atelier 10 - Thème 1 - Pratiques interdisciplinaires

› E411

10:00 - 12:30 (2h30)

Atelier 10 - Thème 1 - Pratiques interdisciplinaires

E411

› Spécificités du débat en éducation au développement durable (EDD) comparativement aux débats en sciences et à visée philosophique. - Raphaël Chalmeau, SFR - Jean-Yves Léna, SFR - Christine Vergnolle Mainar, SFR - Marie-Pierre Julien, SFR - Anne Calvet, SFR 10:00-10:30 (30min)

› Apports de l'analyse anthropologique d'un dispositif interdisciplinaire sur les nanotechnologies - Marie-Hélène Lécureux-Têtu, UMR EFTS - Nathalie Panissal, UMR EFTS 10:30-11:00 (30min)

› Les apprenants co-créateurs : les relations motivation-jeu didactique en classe de langue. Une approche ergonomique. - Myriam NDIAYE, Laboratoire inter-universitaire de recherche en didactiques des langues 11:00-11:30 (30min)

› L'éducation au développement durable, une affaire de pédagogies - ARNAUD DIEMER - Francine PELLAUD - Marianne CLAVEAU - Céline MONTERO, Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II 11:30-12:00 (30min)

›10:00 (2h30)

Atelier 11 - Thème 1 - Pratiques didactiques et questions curriculaires
Présidente de séance : C. Amade-Escot

› E412

10:00 - 12:30 (2h30)

Atelier 11 - Thème 1 - Pratiques didactiques et questions curriculaires

E412

Présidente de séance : C. Amade-Escot

› Analyse didactique de l'implémentation des Nouveaux Programmes par compétences au Bénin: les cas de l'EPS et des SVT. - Basile Agbodjogbé, UMR EFTS, Université de Toulouse 2 - Le Mirail et Université d'Abomey-Calavi, UMR EFTS, Université de Toulouse 2 - Le Mirail et Université d'Abomey-Calavi - Chantal Amade-Escot, UMR EFTS, Université Toulouse 2 - Le Mirail 10:00-10:30 (30min)

› Interroger les logiques des programmes de l'école primaire à partir de deux domaines : les sciences et l'histoire. - Roselyne Le Bourgeois-Viron, Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation, CAREF - Joël Bisault, CAREF 10:30-11:00 (30min)

› Le « temps de sensibilisation » : une nouveauté dans les programmes de sciences économiques et sociales, mieux gérée par les professeurs expérimentés que par les enseignants entrant dans le métier. - Christine Dollo, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation 11:30-12:00 (30min)

› Organisateurs de l'agir enseignant et choix curriculaires : analyse comparée de deux Professeurs des Ecoles stagiaires (PES) dans deux disciplines d'enseignement : mathématiques et Education Physique et Sportive (EPS) - Maël le paven, Edition, Littératures, Langages, Informatique, Arts, Didactique, Discours - Mathilde Musard, Edition, Littératures, Langages, Informatique, Arts, Didactique, Discours - Philippe LE BORGNE, Laboratoire de Mathématiques 12:00-12:30 (30min)

›10:00 (2h30)

Atelier 12 - Thème 1 - Analyse de pratiques didactiques au secondaire - b
Président de séance : A. Cordoba

› F422

10:00 - 12:30 (2h30)

Atelier 12 - Thème 1 - Analyse de pratiques didactiques au secondaire - b

F422

Président de séance : A. Cordoba

› Etude comparatiste en didactique de l'EPS à l'aune du genre - Martine Vinson, Université Toulouse - Jean Jaurès (UT2J) 10:00-10:30 (30min)

› Mobiliser différentes échelles de contexte pour comprendre l'activité didactique d'un enseignant d'EPS exerçant en milieu difficile - Marie-Paule Poggi, centre de recherche et de ressource en éducation et formation - Fabienne Briere, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche sur les Transformations des pratiques Éducatives et des pratiques Sociales 10:30-11:00 (30min)

› Quelles sont les pratiques effectives d'enseignement de la littérature au secondaire québécois? Une analyse de l'action didactique par les objets enseignés - Judith Emery-Bruneau, Université du Québec en Outaouais 11:00-11:30 (30min)

› Transmettre des contenus communs en dehors d'un cadre institutionnel contraignant. Une étude comparative de séquences didactiques portant sur l'histoire de l'immigration. - Alexia Panagiotounakos, Equipe de didactique de l'histoire et d'éducation à la citoyenneté, Université de Genève 11:30-12:00 (30min)

› VERS UNE DIDACTIQUE SOCIOLOGIQUE Le cas d'un système d'évaluation substituant le curriculum - Raquel Becerril Ortega, Laboratoire CIREL équipe Trigone 12:00-12:30 (30min)

›10:00 (2h30)

Atelier 13 - Thème 2 - Cadres d'analyse et formation des enseignants
Présidente de séance : M-F. Carnus

› F423

10:00 - 12:30 (2h30)

Atelier 13 - Thème 2 - Cadres d'analyse et formation des enseignants

F423

Présidente de séance : M-F. Carnus

› Approches de la doxa professionnelle : à la recherche des raisons d'agir des enseignants à propos de l'enseignement du français - Catherine DUPUY, LIRDEF /Montpellier 2 10:00-10:30 (30min)

› Controverse et problématisation technique en entretien de formation - Bruno Lebouvier, Centre de recherche en éducation de Nantes - Sandrine Prevel, Centre de recherche en éducation de Nantes 10:30-11:00 (30min)

› La question des ressources dans le travail de conception des formateurs d'enseignants : cadres théoriques et perspectives de recherche - Laurence LEROYER, Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education Académie de Caen, Centre d'Etudes et de Recherche en Sciences de l'Education 11:00-11:30 (30min)

› Pratiques d'institutionnalisation de l'enseignant. Approche interdisciplinaire - Malika Kaheraoui, Formes et Représentations en Linguistique et Littérature - MURIEL CORET, Formes et Représentations en Linguistique et Littérature - Stéphanie Volteau, Formes et Représentations en Linguistique et Littérature - Bertrand Lebot, Institut de Recherche en mathématiques - Daniel Lardeau, institut de recherche en mathématiques 11:30-12:00 (30min)

› Pratiques de formation en mathématiques des professeurs des écoles : un cadre pour analyser les potentialités de situations de formation - Christine Mangiante, COPIRELEM - Claire Guille-Biel Winder, COPIRELEM - Pascale Masselot, COPIRELEM - Edith Petitfour, COPIRELEM 12:00-12:30 (30min)

›12:30 (1h30)

Déjeuner

12:30 - 14:00 (1h30)

Déjeuner

›14:00 (2h30)

Atelier 14 - Thème 2 - Dispositifs de formation didactique

› Amphi

14:00 - 16:30 (2h30)

Atelier 14 - Thème 2 - Dispositifs de formation didactique

Amphi

› La narration en formation d'enseignants secondaires au service de la construction de savoirs professionnels - Laura Weiss, IUFE, Université de Genève - Anne Monnier, Groupe de recherche pour l'analyse du français enseigné, Université de Genève - Sandra Pellanda Dieci, Théorie, Langage, Actions et Savoirs, Université de Genève 14:00-14:30 (30min)

› Quelles descriptions des formations d'enseignants pour quelles descriptions des effets sur les pratiques ? - Aurélie Chesnais, Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation - David Cross, laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education et Fromation - Valérie Munier, laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Education et Fromation 14:30-15:00 (30min)

› Le guidage du processus de problématisation dans la conception de leçons chez des enseignants débutants - Florian OUITRE, Centre d'Etude et de Recherche en Sciences de l'Education - Bruno Lebouvier, Centre de Recherche en Education de Nantes - Philippe Briaud, Centre de Recherche en Education de Nantes 15:00-15:30 (30min)

› Analyser sa pratique : quelles perspectives de formation en didactique ? - Mathilde Musard, ELLIADD - Maël le paven, ELLIADD - Philippe Le Borgne, LMB 15:30-16:00 (30min)

› L'analyse a priori, la narration et les savoirs à enseigner - René Barioni, HEP de Vaud 16:00-16:30 (30min)

›14:00 (2h30)

Symposium 6 - Thème 3 - Comparaisons internationales de dispositifs de recherches collaboratives - B. Gruson, R. Monod-Ansaldi
Discutant : G. Sensevy

› E411

14:00 - 16:30 (2h30)

Symposium 6 - Thème 3 - Comparaisons internationales de dispositifs de recherches collaboratives - B. Gruson, R. Monod-Ansaldi

E411

Discutant : G. Sensevy

› 1- Comparaisons internationales de dispositifs de recherches collaboratives - Brigitte Gruson, Centre de Recherche sur l'Education, les Apprentissages et la Didactique, Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education de Bretagne - Réjane Monod-Ansaldi, EducTice : Numérique & Education, Institut Français de l'Education 14:00-16:30 (2h30)

› Collaboration scientifique et formation par la recherche dans la mise en œuvre d'une Lesson Study sur l'enseignement de l'anglais - Mylène Ducrey-Monnier, Haute école pédagogique de Vaud - Brigitte Gruson, Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education de Bretagne 14:00-16:30 (2h30)

› La construction collaborative de savoirs professionnels en évaluation : l'expérience d'un Chantier 7 en formation générale des adultes - Isabelle Nizet, Université de Sherbrooke 14:00-16:30 (2h30)

› Recherches collaboratives dans deux LéA : quels enjeux pour la production de ressources et le développement professionnel des acteurs ? - Réjane Monod-Ansaldi, Institut Français de l'Education - Brigitte Gruson, Ecole Supérieure du Professorat et de l'Education de Bretagne 14:00-16:30 (2h30)

› Resourcing teachers' documentation work through the combination of research and practice: the case of the Teaching Research Group in China - Luc Trouche, EducTice : Numérique & Education, Institut Français de l'Education - Chongyang Wang, East China Normal University 14:00-16:30 (2h30)

›14:00 (2h30)

Atelier 15 - Thème 3 - De la place du professeur dans l'analyse didactique

› E412

14:00 - 16:30 (2h30)

Atelier 15 - Thème 3 - De la place du professeur dans l'analyse didactique

E412

› Un dispositif de recherche phénoméno-praxéologique. Rôle des institutions et des acteurs - Teresa Assude, ADEF - Jean-Michel Perez, Lisec - Géraldine Suau, APEMAC - Jeannette Tambone, ADEF 14:00-14:30 (30min)

› Le rôle de l'enseignant et du déterminent institutionnel dans la mise en place d'une situation d'ingénierie. Une étude de cas en maternelle en Grèce : le « jeu des trésors » - Maria Moumoulidou, Université Démocrite de Thrace 14:30-15:00 (30min)

› L'action conjointe mise en mots : de la modélisation de l'agir du professeur à l'interprétation de l'agir par les professeurs (et retour) - Ecaterina Bulea Bronckart, FPSE, Université de Genève 15:00-15:30 (30min)

› La constitution et la compréhension de faits didactiques par un collectif de chercheurs/professeurs dans la mise en œuvre d'une ingénierie en mathématiques - Serge Quilio, EA 6308 - Mireille Morellato, CREAD 15:30-16:00 (30min)

›14:00 (2h30)

Atelier 16 - Thème 1 - Analyse didactique des pratiques à l'école primaire

› F422

14:00 - 16:30 (2h30)

Atelier 16 - Thème 1 - Analyse didactique des pratiques à l'école primaire

F422

› Analyse de pratiques d'enseignement à partir de deux domaines (les sciences et l'histoire) du cycle trois de l'école élémentaire - Roselyne Le Bourgeois-Viron, Centre Amiénois de Recherche en Education et Formation, CAREF - Kinan Fadel, CAREF - Joël BISAULT, Centre amiénois de recherche en éducation et formation 14:00-14:30 (30min)

› Comprendre le sens de l'action didactique des enseignants dans deux disciplines - Bernard Calmettes, UMR-EFTS - frédéric Maizières, LLA-Créatis 14:30-15:00 (30min)

› L'enseignement de la danse contemporaine : incidence des praxéologies sur la référence co-construite - Alexandra Arnaud-Bestieu, Apprentissage, Didactique, Evaluation, Formation 15:00-15:30 (30min)

› La visite scolaire au musée éclairée par des didactiques contrastées - Ana Dias-Chiaruttini, Département sciences de l'éducation Lille 3 - Cora Cohen-Azria, Département des sciences de l'éducation - Catherine Souplet, Département des sciences de l'éducation 15:30-16:00 (30min)

› Qu'est-ce qui se passe dans la tête des élèves ? Organisation de l'activité interprétative de deux professeurs des écoles : entre analyse comparée et contextualisation didactique. - Christian Silvy - Marie-Paule Poggi - Elisabeth Issaieva, Université des Antilles 16:00-16:30 (30min)

›14:00 (2h30)

Symposium 7 - Thème 2 - Actions d'enseignement, formes didactiques de travail et culture professionnelle en musique et littérature. - S. Bodea, I. Martin-Balmori, G. Thivolle, C. Gabathuler
Discutante : O. Tripier-Mondancin

› F423

14:00 - 16:30 (2h30)

Symposium 7 - Thème 2 - Actions d'enseignement, formes didactiques de travail et culture professionnelle en musique et littérature. - S. Bodea, I. Martin-Balmori, G. Thivolle, C. Gabathuler

F423

Discutante : O. Tripier-Mondancin

› 1- Actions d'enseignement, formes didactiques de travail et culture professionnelle. Etudes comparatives de cas dans les enseignements musicaux et l'enseignement de la littérature en Suisse -proposition de symposium- - Stefan Bodea, Equipe de recherche en didactique des arts et du mouvement - Isabel Martin-Balmori, Equipe de recherche en didactique des arts et du mouvement - Gaël Thivolle, Equipe de recherche en didactique des arts et du mouvement - Chloé Gabathuler, Groupe de recherche pour l'analyse du français enseigné 14:00-16:30 (2h30)

› Conceptions d'enseignement et cultures professionnelles en didactique du chant. Analyse comparative de deux séances de feedback dans le cadre de la formation initiale d'enseignants de chant dans des Hautes-Ecoles de Musique en Suisse - Stefan Ioan Bodea, Equipe de recherche en didactique des arts et du mouvement - Isabel Martin-Balmori, Equipe de recherche en didactique des arts et du mouvement 14:00-16:30 (2h30)

› Construction d'une relation esthétique vis-à-vis de deux textes littéraires contrastés en contexte d'enseignement. Analyse comparative de pratiques effectives au fil de la scolarité. - Chloé Gabathuler, Groupe de recherche pour l'analyse du français enseigné 14:00-16:25 (2h25)

› Didactique de l'instrument et professionnalisation. Analyse didactique d'un dispositif de formation triadique (formateur-étudiant-élève) dans l'enseignement du piano (HEM de Genève) - Stefan Bodea, Equipe de recherche en didactique des arts et du mouvement - Gaël Thivolle, Equipe de recherche en didactique des arts et du mouvement 14:00-16:30 (2h30)

› Du modèle à la parole explicative. Etude comparative de pratiques de transmission dans un contexte de formation de futurs enseignants de chant classique, au XVIIIe siècle et de nos jours - Isabel Martin-Balmori, Equipe de recherche en didactique des arts et du mouvement 14:00-16:30 (2h30)

›16:30 ()

Fin de la journée

16:30 - 16:30 ()

Fin de la journée

›19:30 (2h)

Repas de gala

19:30 - 21:30 (2h)

Repas de gala