Cette communication est faite dans le cadre d'une thèse en cours sur la professionnalité des enseignants du cycle trois de l'école élémentaire à partir de deux domaines d'enseignement : les sciences et l'histoire. Il s'agit de comprendre comment les enseignants concilient les exigences de chacun des deux domaines disciplinaires et ce qui relève des contraintes et modes de fonctionnement spécifiques de l'école élémentaire. Le point de vue adopté croise des aspects didactiques de chaque domaine et des problèmes pédagogiques plus transversaux, à partir de deux études de cas, l'une en sciences au CM1 et l'autre en histoire au CM2. L'intérêt est porté essentiellement sur les mises en œuvre et les justifications données à propos de deux démarches : l'étude de documents en histoire et la démarche d'investigation en sciences.
| Type : | : | Communication orale individuelle |
| Commentaire | : | Cette communication fait partie du symposium : Approche croisée des textes officiels, des pratiques et des conceptions des enseignants du premier degré en sciences, géographie et histoire, de la maternelle au cycle 3. Bisault/Le Bourgeois |
| Thématiques | : | Atelier 16 - Thème 1 - Analyse didactique des pratiques à l'école primaire |
| Mots-Clés | : | école élémentaire ; sciences ; histoire ; démarche d'investigation ; étude de documents. |
| PDF version | : |  PDF version |
- Présentation
