Le rôle de l'enseignant et du déterminent institutionnel dans la mise en place d'une situation d'ingénierie. Une étude de cas en maternelle en Grèce : le « jeu des trésors »
1 : Université Démocrite de Thrace
Cet article vise à investiguer le rôle d'une enseignante dans la mise en place d'une situation d'ingénierie didactique – le « jeu des trésors » – dans une classe ordinaire d'une école maternelle grecque, dans un contexte institutionnel et didactique donné et prescrit. Pour ce faire, nous avons mené une recherche de type clinique/empirique qui permet de mettre au jour ses initiatives didactiques, non prévues par l'ingénierie, afin de l'adapter à ses habitudes et activités quotidiennes, voire à s'aligner aux orientations du programme officiel.
| Type : | : | Communication orale individuelle |
| Thématiques | : | Atelier 15 - Thème 3 - De la place du professeur dans l'analyse didactique |
| Mots-Clés | : | approche clinique/expérimentale ; école maternelle grecque ; ingénierie didactique (jeu des trésors) ; institution ; pratiques enseignantes |
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