Dans cette communication, nous nous proposons d'analyser et de décrire la manière dont s'élabore la relation esthétique aux textes littéraires dans les discours formulés sur les œuvres en classe. Plus précisément, à partir d'un corpus de 60 leçons (10 du primaire, 10 du secondaire I et 10 du secondaire II)[1], portant sur deux textes littéraires contrastés, nous cherchons à déterminer quels sont les gestes et les savoirs auxquels les enseignants ont recourt lors de la construction didactique d'un rapport esthétique aux œuvres.
[1] Fond National Suisse pour la Recherche N° 100013_129797 "La lecture littéraire au fil des niveaux scolaires. Analyse comparative des objets enseignés". Recherche sous la direction de B. Schneuwly et de C. Ronveaux.
| Type : | : | Communication en symposium |
| Thématiques | : | Symposium 7 - Thème 2 - Actions d'enseignement, formes didactiques de travail et culture professionnelle en musique et littérature. - S. Bodea, I. Martin-Balmori, G. Thivolle, C. Gabathuler |
| Mots-Clés | : | relation esthétique ; réception de la littérature ; discours sur les œuvres ; pratiques effectives ; transposition didactique ; gestes de l'enseignant. |
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